ÖRNEK DRAMA:

 

  Anne:  Hayırlı sabahlar yavrum, hadi kalk bakalım, geç kalacaksın!

 

  Çocuk:  Besmele çeker,  kalkar elini yüzünü yıkar.

 

  Sofradakilere afiyet olsun der ve masaya oturur,  yemekten önce besmele çeker,

  yemekten  kalkarken elhamdülillah der, herkese afiyet olsun diyerek evden

  Allaha ısmarladık diyerek çıkar. Annesi ona Allaha emanet ol der,  apartman çıkışında

  hastaneden dönmekte olan yaşlı komşusunu görür vs. vs.)

 

1.1.Bismillâhirrahmanirrahim 

>>Besmele ilahilerinden biri dinletili sözleri tahtaya yazılır öğrencilerin mırıldanması

Sağlanır.

 

İlahilerden Fatih Koca’nın “Birinci Söz” adlı ilahisi  yada çocuk ilahi gruplarının

“besmele ilahisi “ dinletilebilir.

 

İlahiden sonra nerelerde besmele çekilir sorusu sorulur. (İlahide bu sorunun cevabı 

geçiyor.)

 

>>Tahtaya Arapça – Türkçe ve Besmele  ve Anlamı yazılır.

 

Öğrencilere defterlerine tahtadakileri yazmaları söylenir.

              >>Besmele bir öğrenciye söylettirilir o başkasını işaret eder o da anlamını  söyler o başkasını işaret eder besmeleye kısaca bismillah denir der. En sonunda grup halinde üç kişi besmeleyi okur.

       

 

1. Allah’a Şükür

2. Helal, Haram, Sevap ve Günah Kavramları

 >>Yemek draması yaptırılabilir:Anne ve çocuk sofrada konuşurlar.Nimet kavramı üzerinde durulur, anne çocuğa nimetten ne anladığı sorar. Nimetlerin sadece yiyecek içecekle sınırlı olmadığını fark ettirir. Göz kapama, nefes alıp tutma ile bu organların da nimet olduğuna dikkat çekilir. Birisine iyilik yaptığımızda teşekkür beklediğimiz belirtilir. Bunca nimet veren Allah’a karşı da teşekkür borçlu olduğumuz çocuğa fark ettirilir.>>Tahtaya insanlara teşekkür etmeyen Allah’a şükretmiş olmaz hadisi yazılır.>>Minik dualar grubu yemek duası dinletilebilir. Sözleri tahtaya yazılarak, çocukların öğrenmesi sağlanabilir. 

 

>>Tahtaya cümle yazdırılıp helal mi haram mı olduğunun öğrenciye buldurulması.>>Öğretmen evde artı puanlı ve eksi puanlı  kağıt hazırlar.Öğrencilere bir hafta boyunca yaptıkları davranışlar yazdırılırBunları kartlara yazıp öğretmenin yanına gelirler.Öğretmen sevap – günah bankasının gişe memuru rolünü oynar.Yapılan davranışı karttan sınıfa okur.Davranışa göre post it kağıtlarına artı ya da eksi puanlar yazar.İyi işler için sağ omuza, kötü işler için sol omuza bunları yapıştır. Meleklerin de böyle sevap ve günahlarımızı yazdığı belirtilir. Post itler öğencinin sağ ve sol omzuna yapıştırılır.Kimin sağ omzunda daha çok kağıt birikirse sınıfa alkışlatılır.

1. Dilek ve Dualarımızda Dinî İfadeler

 

Tahtaya konuyla ilgili resim yapıştırılır. Bir de dini ifadeler kartonlara yazılır.Öğrencilerden eşleştirme yapmaları istenir.

 

1. Selamlaşıyoruz

 

Tahtaya hadis yazılır kim kime selam verir drama yaptırılır.Az olan çok olana, yürüyen durana, ayakta olan oturana vs.

 

1. “Kelime-i Tevhit” ve “Kelime-i Şehadet”i Öğreniyoruz

 

Öğrenciler bahçeye çıkarılır, iki sıra olurlar.Sıraların arasında öğretmen durur. Her sıranın en önünde “Kelime-i Tevhit” ve “Kelime-i Şehadet”i iyi bilen iki öğrenci görevlendirilir. Doğru söyleyen en arkaya geçer.Önce bitiren grup kazanır. 

​

​